Como uno de los grandes problemas que aquejan al quehacer docente calificó el profesor del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Alejandro Álvarez Gallego, la gran fragmentación del saber y del conocimiento, así como de las carreras y los currículos y por ende de la docencia en la universidad contemporánea.
El catedrático, licenciado en Ciencias Sociales, Magíster en estudios políticos y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, señaló que uno de los grandes retos de la universidad moderna es fortalecer los colectivos de maestros y profesores que se reúnen alrededor de grandes temas y problemáticas y desde allí trabajar con los estudiantes, más allá de la información y del conocimiento, para hacer un ejercicio que les permita realizar profundos análisis y tomar verdadera distancia critica respecto a la realidad.
El profesor Álvarez Gallego, quien dictó una conferencia sobre la universidad en la contemporaneidad, en el marco del cierre de los Diplomados sobre Actualización Docente, manifestó que parte de los cambios que se deben implementar en torno a la función del profesor actual es dejar de asumir la docencia como una labor meramente instrumental y fragmentada, distorsión que se genera por la dificultad de hacer trabajos colectivos, donde se puedan generar dinámicas que lleguen al aula de una manera más integral.
Para el docente, la universidad actual, tanto públicas como privadas, se están quedando atrasadas respecto a la velocidad con la que avanza el acceso a la información y al conocimiento, convirtiéndose en solo espacios donde se adquieren competencias para ingresar al mercado laboral, dejando de lado los objetivos primarios de formar a los estudiantes en valores, con criterios, con una capacidad de pensar y tomar decisiones y comprometerse con la sociedad y en su conjunto con el mundo.
Finalmente, ante la avalancha de información, disfrazada de conocimiento, que hoy recibimos a través de los medios de comunicación, Internet y las redes sociales, del cual, el profesor Álvarez Gallego afirma viene empaquetado en formas de muy fácil acceso y que convida a los jóvenes y a la población en general a sentirse libres, cuando en realidad, “detrás de eso no hay sino una forma muy perversa de invitarlos a la banalidad”, el docente explica que se debe mantener un pensamiento crítico, que permita tomar verdadera distancia, para decidir e incidir en la realidad sin tener que tragar entero.
