Se observa en la imagen dos corridas de mesas a lo ancho de la habitación, en ellas están dispuestos computadores en forma continua, una de las mesas están dispuesta en el fondo de la sala y en forma paralela y tiene dos corridas de siete computadoras cada una, en forma paralela uno frente al otro, y se pueden observar cuatro mujeres y dos hombres trabajando en ellos. En primer plano se observa una mesa con tres hombres trabajando cada uno con un computador correspondiente.

Luego de tres años de intenso trabajo, el Proyecto ACACIA en la Universidad de Antofagasta (UA) inauguró el primer Centro para el Apoyo y Desarrollo Profesional (CADEP) del país.

Es importante señalar que está iniciativa ya está instalada en diversas universidades, como en la Distrital Francisco José de Caldas, de Bogotá, en la de Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, en la ciudad de Nueva Guinea y en la Nacional Mayor de San Marcos, en Lima.

“Entramos al Proyecto como Coordinación de la Diseminación científica, para dar a conocer todo el nuevo conocimiento que se genera en el proyecto, ya sea en los estados del arte, en el material didáctico, en el enfoque, en la sistematización, y ese impulso nos fue permitiendo identificar elementos que tenía la UA y que hacían propicia la construcción de un CADEP”. Así lo explicó la directora del Centro Acacia, Dra. Mailing Rivera Lam.

De esta manera, y basados en la experiencia de trabajo de las 14 universidades de América Latina y el Caribe; y Europa, que componen el consorcio, se comenzó a trabajar en la creación de este centro. “El elemento central fue la contingencia nacional en los últimos 3 años, las políticas de inclusión y las demandas de los estudiantes y de la sociedad para tratar los temas de multiculturalidad, género y capacidades diversas en el aula de clases. Quienes trabajamos en Educación no fuimos preparados para atender las actuales demandas del sistema”.

La Dra. Rivera Lam agregó que el Ministerio de Educación está desarrollando mesas de trabajo y otras estrategias para avanzar en los temas de inclusión en los distintos niveles educativos del país.

“No todos los estudiantes aprenden de la misma forma, por ejemplo, algunos necesitan acompañamiento en didácticas accesibles desde la perspectiva visual, auditiva, afectiva o multicultural, en el caso de los inmigrantes”, aclaró.

En este sentido, la Universidad de Antofagasta, mediante el diálogo con estudiantes, viene avanzando sostenidamente en este ámbito. “Somos la segunda universidad en el país que crea instancias de educación para la diversidad, la Universidad de Chile inició, luego nosotros, y pronto lo hará la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, que implementará una sala didáctica”.

Evaluación y cierre de ACACIA Erasmus+

En este contexto, además se realizaron las jornadas de evaluación y cierre del proyecto Acacia, con la presencia de 23 doctores investigadores interdisciplinarios de universidades de Nicaragua, Colombia, Portugal, Brasil, Perú y Chile, los que se reunieron en la Universidad de Antofagasta.

La coordinadora del Consorcio Acacia, Dra Olga Lucía León, explicó que la validación de la propuesta, es uno de los hitos de su desarrollo e involucra a las 14 universidades participantes.

“Los resultados son de alto impacto, porque no sólo diseñaron los CADEP -desde la arquitectura y los planos- sino que, también, se desarrollaron los parámetros para que el centro sea un dinamizador de universidades y ciudades creativas, incluyentes y accesibles”, indicó. Se trata de dinámicas universitarias que trabajan conjuntamente con otras entidades de la sociedad como municipios, escuelas, ONG, comunidades, fundaciones y otros para mejorar la calidad de los aprendizajes del sistema educativo.

El Proyecto Acacia deja una capacidad instalada de sistemas para el aprendizaje, con un centenar de recursos didácticos con orientaciones y cursos de formación, además de cuatro CADEP en funcionamiento y universidades que entrarán en cooperación con ellos, en resumen, una vida universitaria que se nutrirá con el funcionamiento de esta red de instituciones con centros RIESC- Acacia.

Cabe destacar, que la función principal de los Centros para el Apoyo y Desarrollo Profesional, es contribuir al desarrollo de la inteligencia institucional y de las capacidades de las comunidades universitarias, a partir de un sistema articulado de módulos que especializan a sus actores en educación para la diversidad y la inclusión.

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