Por: Álvaro Avendaño
La guía para el docente consejero cuenta con el aporte de la Vicerrectoría Académica, el Centro Acacia, el Comité de PlanEsTIC y el IEIE.
La comunidad docente asistió al auditorio central de la Sede Aduanilla de Paiba el pasado 18 de agosto para conocer el lanzamiento de La guía para el docente consejero. En la presentación se compartió el contenido de la guía y se dio a conocer las generalidades de la herramienta para invitar a los profesores a la implementación de las recomendaciones en sus ejercicios de acompañamiento como consejeros. La guía puede ser consultada en este enlace: Guía para el docente consejero o en la página de Bienestar institucional.
El encuentro inició con la intervención de José Ignacio Palacios, Director del Centro de Bienestar Institucional, quién dispuso el auditorio para la presentación de la guía, la cual está conformada por cuatro (4) Capítulos, en donde el cuerpo docente podrá encontrar un marco institucional de la Consejería, pasando por la conceptualización de esta, la función del docente consejero y los lineamientos y tipo de consejería que puede brindar.
Cada parte de la presentación fue guiada por Ruth Molina Vásquez, Martha Janet Velazco, Magda Rodríguez, Olga León y Angélica Carreño, las cuales compartieron con el auditorio los contextos, alcances y enfoques que buscan fortalecer el trabajo de acompañamiento. Magda Rodríguez fue una de las panelistas y expresó que la guía “es una oportunidad para recoger experiencias que muchos de nosotros ya las tenemos instaladas en nuestro hacer y en nuestra experiencia de trabajo tutorial de orientación, asesoría de guianza y acompañamiento”.
La intervención de Sandra Méndez, directora del Centro Acacia, continuó con la invitación a prestar el suficiente cuidado y destacar que con esta guía se busca asistir necesidades de acompañamiento de vidas que están en formación, vidas con sueños e ilusiones que deben ser apoyadas por la comunidad docente y universitaria desde los programas de consejería. , “Nuestros chicos y chicas sí necesitan un acompañamiento desde el momento en que por primera vez cruzan el umbral de la universidad para iniciar una formación profesional, hasta que obtienen su título, e incluso más allá” Así lo señaló la profesora Sandra Méndez en el encuentro.
La guía para el docente consejero, permite que el docente fortalezca e invite a los estudiantes a participar activa y permanentemente en el acompañamiento del estudiante. Lyda Mojica, docente de la facultad de Ciencias y Educación, asistió a la presentación de la Guía, afirmó que “en la presentación fueron muy enfáticos que es un punto de partida, es una iniciativa, y como tal si se tiene claro ese lugar de inicio, lo que yo veo que falta es un trabajo de interlocución fuerte con profesores que desde hace rato hacemos eso al margen de la universidad, incluso con ayudas externas para poder salvar vidas de estudiantes.”
Fortalecer el camino hacia la atención y acompañamiento a la comunidad estudiantil es un esfuerzo que se está promoviendo en diferentes universidades en todo el mundo, así lo señaló la coordinadora científica del Centro Acacia Olga León. “estos temas se están investigando constantemente, de este tema se está hablando en otras universidades que fueron referentes y puntos de partida que tuvimos en cuenta para la creación de esta guía”.
La sesión concluyó con una nutrida discusión de los docentes asistentes los cuales expresaron sus dudas, impresiones y sugerencias a las profesoras panelistas. Jair Preciado, profesor de la facultad de Medioambiente comentó que “este es un esfuerzo valioso, pero hay casos en los que 5 profesores de planta pueden atender incluso a 500 estudiantes. Para superar ese problema se necesita sumar más consejeros, no tenemos más tiempo”. También fue enfático que la guía debería tener en cuenta la salud emocional de los docentes que muchas veces se enfrentan a situaciones tensionantes en medio de su trabajo.
Con la presentación de La guía para el docente consejero, la Universidad Distrital avanza en los esfuerzos por generar herramientas que sean de ayuda a los docentes y que sean adecuadas y suficientes para atender el acompañamiento que requieran los estudiantes.
