Objetivos

  • Fomentar que las IES sean ambientes de aprendizaje, accesibles y afectivos, orientadas a la formación de profesionales sensibles a la detección de riesgos de exclusión de poblaciones, por la presencia de fenómenos que afectan los ambientes de aprendizaje.
  • Desarrollar competencia didáctica de profesores universitarios y de estudiantes en el diseño, gestión y apropiación de ambientes de aprendizaje y de propuestas didácticas accesibles que incorporan la afectividad, a partir de referentes curriculares, entre ellos los definidos en el proyecto ALTER-NATIVA, a partir de la actividad del módulo Cultiva.
  • Promover en los profesores universitarios prácticas de reinvención, reconstrucción e innovación en la formación profesional de sus estudiantes, como protagonistas de sus aprendizajes.


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Modelo de Creaciones Didácticas en Cooperación
Soluciones Didácticas Accesibles
Diseño del módulo Cultiva
Base de Datos Cultiva
Prototipos de Uso de RCA por escenarios educativos
Pautas para el Uso de RCA por escenarios educativos
Fenómeno Deserción
Fenómeno Tensión Didáctica
Fenómeno Contingencias Institucionales
Estado del Arte Diseños Didácticos Accesibles
Fenómeno de Bajo Rendimiento Académico
Estado del Uso de Referentes Curriculares Alternativa
Estado del Arte Ambientes de Aprendizaje Accesibles
Metodología de Diseño de Ambientes de Aprendizaje Accesibles con Incorporación de Afectividad
Fundamento Conceptual Afectividad
Fundamento Conceptual Accesibilidad
Fundamento Conceptual Ambientes de Aprendizaje

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