{"id":3195,"date":"2022-03-28T18:55:43","date_gmt":"2022-03-28T18:55:43","guid":{"rendered":"https:\/\/acacia.red\/udfjc\/?p=3195"},"modified":"2022-11-28T14:51:04","modified_gmt":"2022-11-28T14:51:04","slug":"el-cadep-acacia-participo-en-el-seminario-taller-mediaciones-tecnologicas-y-accesibilidad-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acacia.red\/udfjc\/el-cadep-acacia-participo-en-el-seminario-taller-mediaciones-tecnologicas-y-accesibilidad-didactica\/","title":{"rendered":"El CADEP Acacia particip\u00f3 en el Seminario taller: mediaciones tecnol\u00f3gicas y accesibilidad did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"\n

Por:<\/strong> Alejandra Gonz\u00e1lez<\/p>\n\n\n\n

La electiva \u2018Mediaciones tecnol\u00f3gicas en la educaci\u00f3n de estudiantes con discapacidad visual\u2019 promovida por el Proyecto Acad\u00e9mico Transversal de Formaci\u00f3n de Profesores en Nuevas Experiencias Educativas Incluyentes y Solidarias (NEEIS) de la Universidad Distrital Francisco Jos\u00e9 de Caldas, en cabeza de la profesora Gloria Mariela Rojas, invit\u00f3 a la doctora Olga Luc\u00eda Le\u00f3n Corredor, coordinadora cient\u00edfica del CADEP Acacia y coordinadora general de la Red de Instituciones de Educaci\u00f3n con Centros Acacia (RIESC Acacia) y al ingeniero Fernando Mart\u00ednez Rodr\u00edguez, docente de la Facultad de Ingenier\u00eda y coordinador del M\u00f3dulo Empodera del CADEP Acacia a participar del Seminario taller: mediaciones tecnol\u00f3gicas y accesibilidad did\u00e1ctica que se realiz\u00f3 el pasado viernes 18 de marzo.<\/p>\n\n\n\n

Este simposio taller fue dirigido a m\u00e1s de 17 estudiantes de diferentes carreras, principalmente licenciaturas, que se encuentran entre tercer y noveno semestre y hacen parte de esta electiva.<\/p>\n\n\n\n

La doctora Olga Luc\u00eda Le\u00f3n Corredor dio inicio a su intervenci\u00f3n con la presentaci\u00f3n \u2018Mediaciones tecnol\u00f3gicas: accesibilidad, ambientes de aprendizaje \u2013 juegos, una investigaci\u00f3n realizada en articulaci\u00f3n con John P\u00e1ez y Natalia Andrea Palom\u00e1 Barrera que aborda los ambientes de aprendizaje como un \u201cconcepto vivo\u201d, es decir una serie de din\u00e1micas a trav\u00e9s de las cuales se desarrollan diferentes relaciones humanas y procesos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

La doctora Corredor explic\u00f3 que los ambientes de aprendizaje cuentan a su vez con dos elementos fundamentales que son la accesibilidad y la afectividad (atributo humano para incluir al otro y capacidad para ser incluido por el otro) y en ese sentido expuso su investigaci\u00f3n, que se centra en los procesos de aprendizaje que incorporan los espacios geom\u00e9tricos, emociones y tecnolog\u00eda educativa para eliminar barreras y generar trayectorias de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Mencion\u00f3 la importancia de los procesos de dise\u00f1o y la geometr\u00eda para la representaci\u00f3n de problemas y la gran responsabilidad que tienen los investigadores y docentes en establecer con claridad las rutas de aprendizaje para sus estudiantes. Una vez comprendida la parte de contextualizaci\u00f3n, se realiz\u00f3 el taller.<\/p>\n\n\n\n

Los asistentes participaron en el juego \u2018Circuito cerrado\u2019, un simulador que hace parte de los recursos del M\u00f3dulo Empodera del CADEP Acacia y pone a prueba las habilidades l\u00f3gico \u2013 matem\u00e1ticas de los estudiantes en la generaci\u00f3n de circuitos a trav\u00e9s de la ubicaci\u00f3n de m\u00ednimo 2 piezas de forma consecutiva.<\/p>\n\n\n\n

Frente al taller realizado uno de los estudiantes participantes manifest\u00f3 lo siguiente: \u201cMe llam\u00f3 demasiado la atenci\u00f3n el juego circuito cerrado, este ejercicio lo realice utilizando todos mis sentidos, por tanto creo que al momento de jugarlo fue un poco f\u00e1cil ya que observaba lo que pasaba si hacia X o Y acci\u00f3n dentro de este, sin embargo se podr\u00eda intentar o simular el ejercicio tapando los ojos para ver si el desarrollo de este es el mismo, claramente aqu\u00ed se denotar\u00e1 la dependencia que muy seguramente tendr\u00e9 de mi visi\u00f3n y no podr\u00e9 jugarlo del mismo modo, hasta tal punto que incluso me pueda estresar. Quiz\u00e1 esta sensaci\u00f3n de estr\u00e9s tambi\u00e9n la puedan llegar a tener aquellas personas con discapacidad visual al momento de leer un documento, desarrollar cierta actividad que no est\u00e9 pensaba desde la accesibilidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Continuando con las actividades propuestas en el Simposio, el docente Fernando Mart\u00ednez Rodr\u00edguez dirigi\u00f3 el taller \u2018Creaci\u00f3n de documentos digitales accesibles\u2019, un espacio que busc\u00f3 brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para la creaci\u00f3n de documentos que puedan ser comprendidos por cualquier persona indistintamente de su condici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, inici\u00f3 con una conceptualizaci\u00f3n de la discapacidad y la accesibilidad, para posteriormente, realizar un ejercicio pr\u00e1ctico que consisti\u00f3 en la correcci\u00f3n de un documento no accesible. De forma din\u00e1mica, los estudiantes entendieron la importancia de crear este tipo de contenidos y los aspectos a tener en cuenta para lograr una verdadera accesibilidad de los mismos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl manejo de documentos accesibles y c\u00f3mo crearlos fue muy enriquecedor porque sinceramente no ten\u00eda idea alguna de c\u00f3mo podr\u00eda llegar a hacer esto. En la sesi\u00f3n de hoy se dej\u00f3 un abre bocas de todo lo que se puede llegar a desarrollar en materia de accesibilidad, siento que me motiva a querer aprender un m\u00e1s dentro de este campo\u201d, afirm\u00f3 uno de los estudiantes que participaron en este taller.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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